【21℃城市安顺文化新风采】洞口流民族学校：课后服务推行“走班制” 民族文化薪火代代传

课后服务是落实“双减”政策、促进学生全面发展的重要阵地。近年来，安顺市洞口流民族学校立足本土民族文化资源，将传统非遗与校园教育深度融合，创新推行社团“走班制”，打破班级界限让学生凭兴趣选课，既丰富了孩子们的课后时光，也让民族文化在校园里焕发出生机与活力。

每到课后服务时段，洞口流民族学校的校园里便热闹起来。学生们走出各自教室，奔赴自己喜爱的社团课堂，芦笙吹奏、地戏展演、蜡染制作、剪纸创作等特色活动同步开展，原本安静的校园变成了传承民族文化的鲜活阵地。

洞口流民族学校副校长贺琴说：“我们洞口流民族学校利用课后服务时间开展社团活动，全面推行‘走班制’，孩子们打破班级界限，凭兴趣选课，我们开设了芦笙、地戏、蜡染、剪纸、书法等20多个社团课程。其中芦笙课程是最有特色的。社团活动时，不同班级的孩子一起吹芦笙、跳苗族芦笙舞，唱苗歌，既交到了新朋友，又感受到了民族文化的魅力。活动让孩子们充满自信，能量满满。”

在众多社团活动中，芦笙社团凭借浓郁的民族风情和独特的艺术魅力，成为最受学生欢迎的课程。来自不同年级、不同班级的学生因共同的兴趣相聚，在悠扬的曲调与灵动的舞步中，沉浸式感受苗族文化的深厚底蕴。

洞口流民族学校学生杨曼琳说：“我是学校芦笙社团的一员。芦笙歌舞承载着苗族文化的深厚底蕴，悠扬的芦笙之声穿越时空，欢快的舞步传递着祖辈的智慧。每周社团活动，我和伙伴们围在一起，认真练习吹奏，反复磨合舞步节奏，在欢快中感受民族艺术的独特魅力。这段经历让我更加热爱自己的文化根脉，我为能成为这份美好的传承者而骄傲。”

“走班制”不仅盘活了课后服务资源，让民族文化传承有了更坚实的校园载体，也在潜移默化中为学生的成长拓宽了路径，成为不少孩子升学路上的“加分项”。

贺琴说：“走班制让课后时光活起来了，也更好地传承了民族文化，让民族薪火代代传！同时，我们感到欣慰的是，近几年来，我校芦笙社团里的一些学生也考取了不错的高中。有的到中职学校也学到了一技之长。今后，我校会继续把芦笙社团的质量提高。”

下一步洞口流民族学校将持续深化课后服务改革，不断优化“走班制”社团模式，丰富民族文化课程内涵，以美育人、以文化人，让优秀民族文化在校园里代代相传，点亮更多孩子的成长之路。（记者：赵才骏 衡亮）